|
|
Gå til hovedinnhold
Kontaktlærerordningen | Funksjonsbeskrivelse for kontaktlærere 2012/2013
Kontaktlærerordningen er hjemlet i opplæringslovens § 8-2: Klassen eller basisgruppa skal ha ein eller fleire lærarar (kontaktlærarar) som har særleg ansvar for dei praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjeremåla som gjeld klassen eller basisgruppa og dei elevane som er der, mellom anna kontakten med heimen.
---
Kontaktlærerordningen er et tiltak for tettere oppfølging av enkelteleven. Eleven skal ”bli sett” mer, tidligere og oftere. Siktemålet er å oppnå bedre resultater når det gjelder skolefag, fravær og fullføring, jf. vedtatt virksomhetsplan.
Møteplasser
• kontaktmøtet hver torsdag
• undervisningstimer
• midttimer og elevens fritimer
• formalisert elevsamtale to ganger per år
• mottakssamtalen i vg1 og vg2
Oppgaver og innhold
• følge opp elevens læringsarbeid, trivsel og motivasjon
• følge opp spesielle tilretteleggingsbehov i samarbeid med rådgiver, skolens ledelse og andre
• ivareta individuell oppfølging via samtaler i kontaktmøtet, midttimer og elevens fritimer
• gjennomføre mottakssamtale i vg1 og vg2
• gjennomføre minst én formalisert elevsamtale per termin
• ha kontakt med hjemmet og ved behov innkalle til foreldrekonferanser
• delta på foreldremøter
• samarbeide med faglærere, rådgivere og andre om elever med høyt fravær eller svak innsats, jfr beskrivelse av tiltaket TETT PÅ
• sørge for at elevfraværet blir riktig ført i Skolearena
• kontrollere at timefravær gjøres om til heldagsfravær
• administrere inntil 10 dager fratrekk av fravær etter pkt. 4.3 i ordensreglementet, jfr rutinebeskrivelse om dette
• følge opp orden og oppførsel. Fremme forslag til ordens- og atferdskarakter ved terminslutt, jfr skrivet Om karaktersetting og varsler
• sikre at elevene kan bruke It´s learning og Skolearena
• hvis aktuelt, overføre kunnskap om tidligere basisgruppe til ny kontaktlærer som overtar klasse/basisgruppe
Samarbeid med den andre kontaktlæreren i klassen
De to kontaktlærerne som har ansvar for samme klasse, tar opp fellessaker sammen. Kontaktlærerne samarbeider regelmessig om kontaktmøtet og klassemiljøet.
• innkalle berørte faglærere til klasselærerråd ved behov
• ta opp kontaktmøtesaker og trivselsfremmende tiltak
• følge opp orden i klasserom og fellesarealer
• ha ansvar for å gjennomføre fellesopplegg som for eksempel VIP i vg1
Kontaktmøtet
Nedenfor følger noen idéer til innhold i kontaktmøtet. Møtet utvikles av kontaktlærerne i den enkelte klasse.
• elevmedvirkning og elevrådssaker
• felles informasjon fra ledelsen, rådgiver og andre
• oppfølging av fravær
• arbeid med motivasjon, arbeidsvaner og studieteknikk – samlet eller individuelt.
• oppfølging av orden i klasserommet
• trivselsfremmende tiltak som ekskursjoner og aktivitetsdager
Elevsamtaler
Regelmessige samtaler om opplæringen og elevenes utvikling har som mål å skape gode samarbeidsforhold mellom lærere og elever og dermed legge til rette for et godt lærings- og arbeidsmiljø. Samtalene skal gi hver elev veiledning med sikte på å nå målene for opplæringen.
Ifølge § 3-8 "Dialog om anna utvikling" i forskrift til Opplæringslova har eleven "rett til jamleg dialog med kontaktlæraren (...) om sin utvikling i lys av opplæringslova § 1-1, generell del og prinsipp for opplæringa i læreplanverket." Ved Drammen vgs. gjennomfører vi en mottakssamtale i starten av skoleåret i vg1 og vg2 og to formelle elevsamtaler med kontaktlærer i løpet av skoleåret.
De to formelle elevsamtalene kan legges til midttimer, felles undervisningsfrie økter, torsdagsøkter og ev. før eller etter skoletid. Første elevsamtale bør holdes innen uke 42. Forslag til elevsamtaleskjema finnes på it´s learning.
Mottakssamtalen i vg1 og vg2
Mottakssamtalen er første samtale mellom kontaktlærer, elev og foresatte (i vg1) om skole- og opplæringssituasjonen. Samtalen skal veilede og motivere eleven til en utvikling i tråd med opplæringens samlede mål.
Mottakssamtalen skal
• skape trygghet, åpenhet og tillit mellom elev, elevens foresatte og lærere
• åpne en dialog mellom elev og skole
• avklare gjensidige forventninger
• bidra til et godt samarbeid mellom elev/foresatte og kontaktlærer
• gi skolen bedre muligheter for å tilrettelegge opplæringen
• gi elev og kontaktlærer mulighet til å drøfte og planlegge tiltak i elevens videre arbeid
|
|
|
|
|
|
|
|