|
|
Gå til hovedinnhold
Elevsamtaler | Drammen videregående skole gjennomfører systematiske opplegg med elevsamtaler i overensstemmelse med bestemmelsene i opplæringsloven. Samtalene avholdes med hver enkelt elev minst én gang hver termin.
Elevsamtalenes innhold og gjennomføring vil variere ganske mye – avhengig av elev, lærer og klassetrinn.
Hva er intensjonen med elevsamtalen?
På en stor skole er det viktig at den enkelte elev blir SETT og HØRT. Intensjonen med elevsamtalen er at læreren og eleven tar opp elevens skolegang, og sammen får en oversikt over hvordan det går sosialt og i de ulike fagene - på godt og vondt.
Hensikten med dette kan være å fange opp eventuelle problemer og hva som kan gjøres med dem, å kunne gi tilbakemeldinger, å finne strategier for hvordan eleven kan få større læringsutbytte, etc.
Hvilke temaer tas opp?
Skolen har mange elever og mange lærere – alle er veldig forskjellige. Dermed sier det seg selv at innholdet i og formen på elevsamtalene vil variere sterkt. Noen ganger er det mye å snakke om – andre ganger ikke. En god elevsamtale er ikke bare avhengig av en lærer som kan lytte og stille gode spørsmål – men like mye av at eleven kan reflektere over egen skolegang og ønsker å gjøre elevsamtalen til en konstruktiv dialog.
Meningen er ikke å holde i gang en samtale på tomgang. Men for å kunne danne seg et bilde av elevens skolegang, bør man på en ryddig måte gå igjennom de ulike fagene, klasse- og læringsmiljø, og eventuelle andre ting som innvirker på skolehverdagen.
Innholdet av elevsamtalene vil også endre seg fra 1. klasse til 3. klasse. Det er naturlig å ha fokus på overgangen til videregående skole for en førsteklassing, og naturlig å snakke om studier og framtidsplaner med en tredjeklassing.
Hva kommer ut av elevsamtalen?
Noen ganger mye - andre ganger mindre. I de tilfellene der det fungerer fint i de fleste fagene, og eleven greier seg godt sosialt i klassen, er det viktigste resultatet nettopp å fastslå dette.
I andre tilfeller kan det dukke opp temaer som gjør at kontaktlæreren bør ta opp ting med for eksempel andre lærere eller elever, rådgiver, skolens ledelse, hjemmet, eller andre. Dette skjer imidlertid bare hvis lærer og elev er blitt enige om en slik oppfølging, i elevsamtalen.
I mange tilfeller kan det være naturlig å ta opp igjen temaer fra tidligere elevsamtaler, for å se hvordan ting har utviklet seg. Det kan for eksempel dreie seg om arbeid i ulike fag, valg av fag, spørsmål om videre studier, osv.
|
|
|
|
|
|
|
|